post-reading activities中文是什么意思

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中文翻譯
造句

讀后活動(dòng)

post n. 1.〔主英〕郵政；郵寄；(一批)郵件 (cf.〔美 ...
reading n. 1.閱讀；讀書；講讀；朗讀，講讀會(huì)，讀書會(huì)；(議會(huì) ...
activity n. 1.活動(dòng)；活躍；動(dòng)作；活動(dòng)力；能動(dòng)性。 2.活性； ...
post-reading 讀后活動(dòng); 閱讀后
pre-reading activities 閱讀前活動(dòng)
while-reading activities 讀中活動(dòng)
new post for additional activities 增列活動(dòng)的新設(shè)職位
post employment activities 聘后作業(yè)
post-delivery activities 交付后的活動(dòng)
post-listening activities 聽(tīng)后活動(dòng)
post- reading stage 閱讀后
activities 各項(xiàng)活動(dòng); 工作內(nèi)容; 活動(dòng)性；行為；活動(dòng); 論壇活動(dòng)發(fā)布區(qū); 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展活動(dòng); 社會(huì)活動(dòng); 社團(tuán)活動(dòng); 師生風(fēng)采; 所涉及的活動(dòng); 它下面又有一些子欄目，如活動(dòng); 體育活動(dòng); 五彩生活; 站內(nèi)活動(dòng)
in the reading 在閱讀過(guò)程中
a-post 前立柱
by post 以郵遞方式; 郵寄
post post1 n. 1.(被指定的)地位，崗位；職位，職守。 2.【軍事】哨所，站；哨兵警戒區(qū)；〔轉(zhuǎn)義〕哨兵，衛(wèi)兵。 3.基地，駐(屯)地；兵營(yíng)；營(yíng)區(qū)。 4.【美軍】守備隊(duì)；復(fù)員軍人分會(huì)。 5. (特種股票)交易所。 6.【英軍】(睡眠)熄燈號(hào)。 7.商埠；貿(mào)易站；租界。 a radar post 雷達(dá)哨。 the post of duty 工作崗位，職守。 a vigorous, militant command post 朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗指揮部。 the first post 頭遍熄燈號(hào)〔九點(diǎn)半〕。 the last post 末次熄燈號(hào)〔十點(diǎn)〕。 at one's post 在任所；在崗位上。 fill (up) a post 就任。 hold a post at 在…任職。 keep the post 守住崗位。 resign [remain at] one's post 退[留]職。 proceed to one's post 赴任。 take post 各就各位。 stick to one's post 堅(jiān)守崗位。 vt. 1.配置(哨兵等)。 2.【英史】任命(20門炮以上艦船的艦長(zhǎng)等)。 3.(隆重地)把(國(guó)旗)帶往指定地。 4.把…作賭注。 adv. 〔拉丁語(yǔ)〕在后。 post bellum 戰(zhàn)后。 post factum 事后。 post meridiem 午后〔略作 P.M., p.m., PM〕。 post mortem 死后；事后。 post obitum 死后。 n. 波斯特〔姓氏〕。 n. 1.柱，樁，桿；標(biāo)竿。 2.(賽馬等)起跑標(biāo)，終點(diǎn)標(biāo)；【礦物】礦柱；煤柱；厚砂巖層；厚石灰?guī)r層。 3.(劍橋大學(xué)的)不及格榜。 4.(槍的)準(zhǔn)星。 5.【計(jì)算機(jī)】黏貼的文字，貼子。 a lamp post 路燈桿。 a sign post 標(biāo)竿。 be in the wrong [right] side of the post 干得不對(duì)[對(duì)]。 beat sb. at the post 【賽跑】最后一刻勝過(guò)某人。 between you and me and the post 你知我知，切勿外泄。 deaf as a post 全聾。 kiss the post 深夜回來(lái)被關(guān)在門外。 post and railing 木柵。 vt. 1.把(布告等)貼在(柱子等)上 (up) 貼出(布告等)；【計(jì)算機(jī)】(在網(wǎng)上)黏貼(文章等)，把…貼上公告板，公布。 2.公布(某船遲到、行蹤不明等)。 3.(出布告)公開(kāi)揭發(fā)。 4.把…登入榜；(劍橋大學(xué))貼出(不及格榜)。 5.〔美國(guó)〕公告(地內(nèi))禁獵；(出布告等)禁止進(jìn)入(某地)。 P- no bills. (此處)禁止招貼。 post one's land 〔美國(guó)〕貼告示地內(nèi)禁獵。 n. 1.〔主英〕郵政；郵寄；(一批)郵件 (cf.〔美國(guó)〕 mail) 郵件的一次發(fā)送。 2.郵政法，郵政制度。 3.〔英國(guó)〕郵政局；郵筒；信箱。 4.〔方言〕郵遞員；快件遞送員；郵車；驛站，驛館；〔古語(yǔ)〕驛馬。 5.〔英國(guó)〕 (20×16英寸的)信箋尺寸。 6.…郵報(bào)〔作報(bào)名〕。 I had a heavy post yesterday. 我昨天收到很多郵件。 Take the letter to the post. 請(qǐng)把這封信投到郵筒里。 the Washington P- 華盛頓郵報(bào)。 post and telecommunication 郵電。 by post 由郵寄 (send by post 郵寄)。 by return of post 【歷史】回信請(qǐng)交來(lái)人帶回；(現(xiàn)指)由下一班回程郵遞帶回。 catch [miss] the post 趕上[沒(méi)有趕上]發(fā)信時(shí)間。 vt. 1.〔主英〕郵寄，投郵。 2.用驛馬送，急送。 3.謄(賬)，過(guò)(賬)；登入(總賬)。 4.〔通例用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)〕使熟悉；使了解，使懂得(新知識(shí)等)。 vi. 1.〔古語(yǔ)〕騎驛馬旅行。 2.趕緊走，飛快走過(guò)。 3.【馬術(shù)】跟著馬動(dòng)。 be well posted up [post oneself up] in 通曉，熟悉。 post off [over] 趕緊出發(fā)。 post up sales 把銷售金額登入總賬。 adv. 用急件[驛馬]；趕緊地，火速的。 ride post 騎驛馬趕路；催馬快跑。
post- 前綴表示“后，次”： postaxial, postwar.
post-it n. 〔商標(biāo)〕玻斯提〔一種邊沿涂有不干膠的便條紙，可隨貼隨撕下〕。
t post t字形支柱
t-post t字形支柱; 丁字形支柱
a series of activities 一系列作業(yè)
abnormal activities 活動(dòng)失常
academic activities 學(xué)術(shù)活動(dòng)
acemic activities 學(xué)術(shù)活動(dòng)

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例句與用法

The specific operation of formal schemata method in experimental class is that , from the writing perspective , a teacher activates or introduces some background knowledge of text structure in pre - reading activity process ; and in while - reading process a teacher helps students to look for the topic sentences in each paragraph and demonstrate the main ideas and the connection between them in the form of a diagram ; in post - reading activities , instructs students to retell the text with the help of the diagram or write something following the example of the text they ' ve just learned
基于以上的研究情況，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)是以課文閱讀作為主要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出本論文的實(shí)驗(yàn)。本論文采用對(duì)比班的實(shí)驗(yàn)方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)班采用形式圖式教學(xué)法，控制班采用和以往一樣的教學(xué)方法。形式圖式法具體是在課堂教學(xué)中采用三階段教學(xué)模式，激活、運(yùn)用學(xué)生的形式圖式，按照課文的表現(xiàn)形式給予學(xué)生必要的思路指導(dǎo)，幫助學(xué)生從寫作的角度來(lái)掌握重要線索，從而準(zhǔn)確地理解課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

推薦英語(yǔ)閱讀

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